冉宇瑶，浙江理工大学副教授，从事计算机科学专业教学，现任必赢网址官网入口9965ios机电系主任。2003年曾获得浙江理工大学优秀青年教师、2009年获浙江省高校“教坛新秀”等荣誉称号。

“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”，这是胡锦涛总书记对广大教师提出的要求，也是冉宇瑶老师履践笃行的铮铮誓言。她兢兢业业，勤勤恳恳，孜孜追求于三尺讲台，用汗水播种着希望，用赤诚浇灌着教坛，留下了一串串坚实的脚印。她以德育人，以身立教，为人师表，用其满腔热忱培养出一批又一批人才。她在长期的教育教学和教育管理工作中，始终按照教师职业道德行为规范严格要求自己，把关爱学生落实在学生的成长成才上，以强烈的事业心和责任感，以奋发进取的精神和团结协作的精神，为学院和系的建设发展努力工作。

一颗慈母心 尽心为学生

“没有爱心就没有教育，没有爱心就没有成功教育”，冉宇瑶老师一直坚持这一教育理念，她以关爱对待学生，倡导“爱教爱生，严谨治教”，以身作则，以高尚的人格魅力影响和引导学生。她的学生骄傲地说：“做冉老师的学生，不仅能获得学业上的进步，更能得到心灵上的洗礼，这不能不说是一件幸福的事情。”

在冉老师看来，学生无小事。上课时，如果发现谁的情绪不好，她会在课后找这位学生聊天开导；有谁迟到、请假，她在课后都会主动与学生联系，问问原因，安排课余时间把落下的课补上；有谁的作业做得不好，她就叫学生来办公室，边批改边讲解，直到学生融会贯通；夏天上课容易犯困，她看到有的学生开小差，精神有些恍惚，不当众指责，而是信手拈来，讲些有趣的话题来活跃课堂气氛。冉老师每天在办公室吃中饭，她经常赶不上下午准点的班车回家，因为午休和下课后的时间是她特意留给学生的，“冉老师，您帮我看看，我该选哪家实习单位？”“冉老师，我觉得我能力有限，找不到好工作……”“冉老师，我要不要转专业？”“冉老师，我想考2+2，您能帮我推荐几本参考书吗？”“冉老师，我要投诉……”学生把冉宇瑶当作可亲可信的知心人，只要有心事、有困难、有疑惑、有意见、都会找冉老师，同学们笑称：“冉老师有求必应！”

而对于一些“特殊”的学生，冉宇瑶给予的是加倍的关爱和耐心，总是和颜悦色，苦口婆心，不厌其烦，一次又一次地进行劝导，“春风化雨育桃李，守得云开见月明”，是她教育信念和智慧的生动写照。06级的一位黄同学，由于家庭的重大变故，给他心理造成巨大阴影，变得沉默寡言，把自己封闭起来，不与人交流，整天呆在寝室上网玩游戏，无心学习，成绩一落千丈；眼看着要毕业了，可是毕业设计和论文还没开始做。无论是班主任、辅导员、导师，谁打电话都一概不接，到寝室找他谈话，他也是能躲就躲；强制“被谈”了几次也无动于衷，照样我行我素。冉老师知道这个情况后非常着急：“绝不能看着这个学生继续沉沦下去，自毁前程。”她开始主动与这位学生电话联系，该生一看是系主任办公室的电话，就掐了；冉老师一连打了六、七个电话，该生一律不接听。冉老师不恼怒不灰心，换成手机继续拨打，打了几次后黄同学接起了电话，没说几句又挂了电话。“至少接了电话，”冉老师心想，“还是有希望的。”第二天、第三天……正是冉老师的坚持不懈使得该学生终于同意和冉老师面谈。冉老师深知受伤心灵的脆弱和敏感，高度的责任感使她下定决心：一定要想办法让心灰意冷的他看到生活的希望，重新唤起他的上进心。谈话前，她多方详细调查，了解这位同学各方面的情况，了解相关学生心理方面的知识，为这次谈话作了充分的准备。尽管该同学当天姗姗来迟，可冉老师不仅一点儿也不气恼，反而表现出母亲见到久违的孩子一样的欣喜，嘘寒问暖，对他能走出寝室与老师沟通表示肯定，表扬其优点，并从该生感兴趣的话题入手，教育他今后要多与他人沟通。黄同学似乎被冉老师的态度有所感化，冉老师“趁热打铁”，有空就给他打电话，找他聊天谈心，特别关注他的学习和生活情况。“精诚所至，金石为开”，在冉老师的不懈坚持和努力下，该生冰冷的心开始融化，学习态度和待人处事方面有了明显改变，脸上不再只有漠然和木讷，话也慢慢地多了起来；有一次还主动到办公室交补相关作业。他的毕业设计和论文也按期完成，是冉老师用无私的爱重新照亮了他的前途。

细心、耐心、恒心，冉宇瑶老师怀着一颗慈母心坚守和践行爱的教育理念。

一颗敬业心 潜心为教研

冉老师从教这些年来，教学工作量一直比较饱满，担任机电系主任后，行政管理工作繁重，可她每个学期还是坚持上两门课，带2—3个教学班，平均每周13 课时，另外还有课程设计、毕业设计等教学工作。教改研究、备课上课、批改作业、辅导学生很辛苦，但对她来说却是最幸福最享受的事。

在教学过程中，冉老师发觉有不少学生对《面向对象程序设计》这门专业课不感兴趣，特别是刚开始学的时候，觉得学理论太枯燥乏味，做实验写程序又觉得无从下手，学习积极性不高。为此，冉老师申报教改课题《面向对象程序设计》，在革新教学方法上下了不少工夫，“以学生为中心，教师为主导”，积极探索和研究“感知—模拟—实践”教学模式。选取与学生实际生活密切相关的实例展开理论教学，把重点和难点化解成浅显易懂、生动有趣的例子，使学生们易于接受，逐步培养学习兴趣，再通过“讲练”结合，实现从概念理解到实际编程转变。学生们这样评价：“上冉老师的课比较轻松，她用生动的比方，丰富的例子，让我们简单入门，但是又能把握住重点，继续深入学习。”“《面向对象程序设计》中有许多章节的内容抽象难懂，但是经冉老师一打比方，枯燥的知识马上就活了起来！”在实践阶段引入对较大的综合应用项目的分析，使学生感受面向对象程序设计方法在应用系统设计中的重要性，通过课内实验理解和验证理论知识；通过课程设计对学生进行面向对象编程的综合训练，掌握知识点和基本概念，并提高综合运用能力。做实验时，她对学生一个一个单独进行辅导，发现较普遍的问题，就让学生先上台演示程序，再引导学生发现问题，然后以此为例做点评，分析问题的原因，有时候在课堂上来不及指导，冉老师总是再三叮咛学生把作业通过E-mail发给她，让每一位学生都能得到指导。在她潜心研究的教学方法的引导和悉心的指导下，学生喜欢上了《面向对象程序设计》这一课程，也领略了冉老师卓有成效的授课方式，更感受到冉老师独特的人格魅力。

为了让学生学有所长，冉老师每年都要组织网页设计大赛、程序设计大赛等学科竞赛，她特别重视赛前的培训，毅然放弃双休日、节假日，亲自给学生辅导，有时候常常连着一两个月不能休息一天，累得嗓子沙哑、身体发烧，可她还是坚持着，她认为培训和比赛的过程是学生将所学的知识运用于实践中，锻炼提升能力，积累经验的过程，这比比赛的结果更重要。每当看到学生有点滴的进步，她都倍感欣慰，觉得再苦再累都值得。

冉宇瑶老师坚持把教育教学工作当作“科研”，潜心开展教育科学研究，近几年主持、参与校级教改项目《基于先进性和实用性的计算学科实践教学改革》、《软件系列课程建设》等，先后发表《证券数据仓库在证券业的应用及其结构 》、《可重构多机器人装配单元系统的重构算法及实现》等多篇论文，作为副主编出版了《电子商务》等教材。

斗转星移，十多年的高校教育生涯，这份信念、这份职责，化作了冉宇瑶老师对学生的满怀挚爱、为教育工作倾注的满腔热忱。她凭着独特风采与人格魅力，激励着学生奋发向上，感染着教师团队开拓进取，与他们同行，给他们指导，真切地实践着“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高师德，生动地诠释了一名当代高校教师的职责和追求。工作中的每一次成败得失，都是她昂首向前的动力，都是她再创佳绩的新起点。不懈探求真知的冉宇瑶，在高校教育的海洋中，以激扬的姿态又扬帆启航。

新闻来源：机电系 汤宁 文/图